当观看完毕后
2019-08-25 10:50
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采用翻转课堂教学,能够激发学生学习的积极性和主动性,能够实现教学目标。总体而言,其作用主要体现在如下几个方面。(1)提高学生课堂参与度;翻转课堂就是利用学生课余时间,让学生观看教学视频,在课余时间学生已经基本了解学习内容,从而降低学生在课堂上的无目的性和盲目性。技校机电教学具有极强的实践性,而采用翻转课堂教学能够压缩讲解理论知识的时间,让学生可以有更多时间融入课堂实践。同时翻转课堂就是要求学生观看视频,课前自主预习,记录下不懂的问题,而针对教师课堂上所讲重难点和教师进行交流与沟通,掌握要学的知识,有效培养学生自主探究能力。(2)有利于构建和谐师生关系;在翻转课堂中,学生是真正的学习主体,在技校机电专业教学过程中,就能够为学生提供自由交流与实践操作平台,充分发挥学生的主体,课堂上学生就拥有足够话语权,教师和学生就能够对学习中所需各种问题面对面进行交流,学生也可提出个人的想法,教师指导学生解决疑虑,师生间形成互动交流的伙伴,建立和谐师生关系。(3)激发学生学习的兴趣;在翻转课堂教学中,就是利用学生课余时间自主学习,而教学课堂上各抒己见,师生间的学习交流让学生能够自由发挥,展示学生的机会与空间,让学生在学习过程中就能够感受到学习的成就感和愉悦感。在一定程度上激发学生学习的兴趣,提高学生学习的主动性和积极性。在技校机电教学中利用翻转课堂教学,教师就能够依据教学内容引导学生课下学习知识,提高技能创作的创意产品,课堂上展现给其他同学进行评比,锻炼学生应用功能知识的能力,提高教学效果。

在技校机电教学中,应用翻转课堂教学主要划分成三步,即为课前,课堂及课后;而翻转课堂教学中,课前准备是比较重要的一个环节。机电教师应该亲自录制好教学的新知识,当然也可以从网络上选择优秀的、开放的机电教育资源。因此制作机电教学视频时,不仅要考虑到视觉效果,还必须要考虑教学主题的重难点及互动等,给学生提供非常丰富的交流、学习平台,同时还要考虑到学生观看机电视频的时间。录制教学视频时间并不要太长,但是内容必须要齐全,要包含技校机电教学的目标及学生能力等各方面因素,确保机电教学工具的有效性和针对性。

当开展项目任务前,教师既要简明扼要讲明课堂任务,依据学生的性格特点差异,把学生划分成不同组,采用小组合作学习模式促进机电课堂教师与学生之间的情感交流。安排好相应任务后,由小组内部自行安排组内的人工,共同完成项目的任务,在这种过程中教师只需要集中指导,针对项目进展过程中学生表现出来的共性问题进行指导。当各个小组完成任务后,教师就要将各个小组的成果展示在其他同学面前,而各组安排代表学生畅谈组内完成机电项目过程的心得体会,通过这个过程培训学生的语言组织及表达能力。针对机电专业的有关操作,学生应该自主完成,分析发生故障的原因,进行分析评价,最后结局问题等过程,然后教师要采用评价形式总结学生的表现,指出正确和错误之处,这样才能够逐渐积累学生的能力。错误实践大多会造成工作水平降低,不但浪费时间,还会影响工作能力,这就是需要教师给予指导的原因。技校机电课程涉及到许多知识点,包含机械、电子、控制技术等等,这些操作不但能够分开同时也互相存在联系。因此如果教师不给予正确指导,必然无法保证其正确性,可能会采用一些比较落后的解决措施。交换师生角色,才能够让学生拥有更多展示自我的机会,暴露错误,及时进行解决。

在开展翻转课堂教学过程中,最后一步就是要课后反思,这个阶段也应该由学生自主完成,教师是不能够替代。当评价时,应该针对学生学习中表现的优势进行表扬,树立信心,然后再从中寻找错误。尤其是一些较为严重地方,更需要重点进行强调,这样才能够有效防止以后工作中犯下同样失误。经历实践后,学生就应该记录下自己实践结果及教师提出的评价与建议。针对这些问题进行分析,从中列举出在实践过程中需要注意的事项。事实上,整个教学过程中,记录与反思才是对知识进行消化的过程,假如一味做但是不吸收,根本不能将知识转化成自身的知识,也无法去指导今后的学习和工作。

在开展机电课堂教学前,学生通过学校推出的教学资源平台在线观看视频,也可以观看教师给的视频,还可以通过移动硬盘、电子邮件等接收的资料,通过机电教学的视频资源进行观看,同时在观看过程中学生要将自己存在疑问记录下来。当观看完毕后,学生就要对教师在机电课程视频后布置的练习题进行练习,最好是独立完成,这样就能够有效加强机电课程的知识内容,这种学习+练习模式就能够让学生从旧知识到新知识进行平稳过渡。教师可创建班级交流平台,可以是微信,可以是qq群,也可以是网络交流平台,学生即便在家都能够和教师与学生之间进行交流沟通,准备好机电课堂教学相关任务。在课堂教学前,学生已经进行深度预习,学生通过提前预习,已经对机电课堂教学中所要教授的原理与知识有一定理解与掌握,因此教师就要针对学生不能理解的问题集中进行解决。当解决完学生提出的问题后,教师就应该给学生布置相应项目。

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